Ventajas y Desventajas del Aprendizaje Colaborativo

Dentro de las posibles ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo se pueden considerar las siguientes a mi criterio personal:

Ventajas

• Refuerza el aprendizaje grupal, en este caso enfocándose en la participación individual, de esta forma la suma de las partes permiten un mejor trabajo de equipo.
• Considera el desarrollo de habilidades personales, sin estas la funcionalidad de elaborar un proyecto en forma grupal es completamente nula.

Desventajas

• Hay personas que son reacias al cambio, principalmente los estudiantes, en muchos casos estos  gustan poco la formación de grupos que no son de su preferencia.
• Puede existir un espíritu de competencia entre los equipos, que al final resulta en algo negativo para el logro de los resultados.

A su criterio ¿que otras ventajas y desventajas consideraría?

Principales ideas en el aprendizaje cooperativo

Formación de grupos: Éstos son heterogéneos, donde se debe construir una identidad de grupo, práctica de la ayuda mutua y la valorización de la individualidad para la creación de una sinergia.

Interdependencia positiva: Es necesario promover la capacidad de comunicación adecuada entre el grupo, para el entendimiento de que el objetivo es la realización de producciones y que éstas deben realizarse de forma colectiva.

Responsabilidad individual: El resultado como grupo será finalmente la consecuencia de la investigación individual de los miembros. Ésta se apreciará en la presentación pública de la tarea realizada.

Para que los puntos anteriores se consoliden, es necesario que el docente haya desarrollado las habilidades relacionadas a la anticipación de las acciones. Esto es: prever; tener claro el procedimiento para la obtención de un resultado concreto tanto del material didáctico como del escrito, para la realización de la actividad en cualquiera de las etapas del trabajo. El dar o recibir ayuda no mejora al aprendizaje en grupo, sino el tener la conciencia de necesitarla, comunicar ésta necesidad e integrar la ayuda ofrecida en el propio trabajo (Guadalupe Gómez-Pezuela Gamboa, 2007). Es así como el trabajo cooperativo contribuye en el desarrollo de habilidades comunicativas, trabajo en grupo y flexibilidad en el pensamiento.

El papel del Docente en el aprendizaje colaborativo 

• Debe ser de un guía que acompaña, 
• El docente al interrelacionarse con los estudiantes 
• Fomenta el aprendizaje y estimula a desarrollar las potencialidades de ellos, 
• Los ayuda a saber qué hacer, como actuar con las actividades encomendadas. 
• No debe ser un sabelotodo sino que debe ser un facilitador de conocimientos.

El Docente en el aprendizaje colaborativo debe cumplir varios roles

• Especificar los objetivos de la actividad: No debe explicar solamente los objetivos académicos, sino que también los objetivos que están relacionados con la habilidad social para así logar un verdadero aprendizaje.

• Tomar decisiones previas a la enseñanza: Aquí el docente debe decir sobre la formación de los grupos (cantidad de integrantes), la estrategia de la actividad a realizar, el papel de cada integrante del grupo, disponibilidad del aula y también los materiales a disposición de los alumnos.

• Explicar la tarea y la estructura de objetivos a los estudiantes: El docente debe explicar los criterios a evaluar, es decir, explicar que conducta espera ver en los estudiantes a la hora de realizar una actividad colaborativa.

• Poner en marcha la actividad colaborativa: Debe de pensar que existan espacios en el aula para que los estudiantes trabajen colaborativamente el docente debe hacer observaciones e ir recabando información para así lograr le retroalimentación entre los equipos.

• Controlar la efectividad de los grupos de aprendizaje colaborativo e interviene cuando es necesario: El docente tiene la responsabilidad de hacerle seguimiento a las actividades de los grupos de trabajo colaborativo mediante evaluaciones formativas, se debe saber cuándo intervenir y cuándo no hacerlo. Se interviene para suministra información que ningún integrante del grupo allá proporcionado, corrige todo lo referente al grupo, hace observaciones metodológicas, alienta la participación de los estudiantes y por último el docente interviene para una sana convivencia, respeto mutuo y la aceptación de las personalidades de cada integrante del equipo.

• Evaluar los logros de los alumnos: Se realiza evaluaciones para saber la cantidad y calidad de lo aprendido por los estudiantes, los ayuda a discutir cómo ha resultado el trabajo en equipo (trabajo colaborativo).

Características del Estudiante 

•   Responsable de su aprendizaje
•  Asume su aprendizaje y lo autorregula.
•  Define los objetivos del aprendizaje y las actividades que le son significativas.
•  Relaciona los objetivos y las actividades.
•  Evalúa el logro de los objetivos.
• Disfruta del proceso de su aprendizaje.
• Experimenta pasión por comprender ideas, conceptos y resolver problemas.
•   El aprendizaje es intrínsecamente motivante.
• Asume que el aprendizaje es social.
• Acepta las ideas, la opinión y aportes de los otros compañeros.
• Capaz de identificar las fortalezas de los otros y valorarlas.
• Posee la capacidad de estar abierto al diálogo y de fomentar la interacción
• Fomentar la interdependencia positiva para transformar un grupo de trabajo en un equipo de trabajo que persigue objetivos concretos de forma colaborativa.
• Posee la capacidad de desarrollar y depurar el aprendizaje y las estrategias para resolver problemas.
• Capaz de aplicar lo aprendido y de transformarlo para resolver situaciones o problemas.
•  Posee la capacidad de crear conexiones en diferentes niveles de los conocimientos adquiridos.

FRASES SOBRE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

"Trabajar en equipo no es una virtud, es una elección consciente y voluntaria que surge construyendo lazos de confianza basados en la vulnerabilidad humana que muestran los integrantes del equipo, ante sus errores, temores, y dificultades".  Patrick Lencioni

Herramientas del Trabajo Colaborativo.

En este video  este usuario de twitter @VdevicVlogs nos explica de una manera muy inusual y bien fresca que herramientas de trabajo colaborativo estan en tendencia.

Entre ellas las Wikis y los Weblogs. Así como los más grandes aciertos del trabajo colaborativo para ser utilizado en el aprendizaje colaborativo en linea.

Algunos documentos interesantes del aprendizaje colaborativo  a traves de este link:

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN SCHOLAR GOOGLE

OPINIONES, RESEÑAS SOBRE APRENDIZAJE COLABORATIVO.

En primer lugar, considero preciso definir que es el Aprendizaje Colaborativo, después de haber indagado en diferentes lugares: páginas de internet, libros de texto… me he decantado por la definición dada en Wikipedia.

De esta manera se puede definir el Aprendizaje Colaborativo, como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento en estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada individuo (miembro de un grupo) es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.

Analizando el Aprendizaje Colaborativo desde la perspectiva social, se deduce que representa un componente social de aprendizaje que no sería posible con el aprendizaje habitual, porque como dice Vygotsky: “El Aprendizaje Colaborativo (AC) consiste en aprender con otros y de otros”, es decir, hace referencia a lo que en psicología social se conoce como Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Este hecho permite valorar desde perspectivas educativas, el trabajo que desempeña un sujeto con otros en favor de un aprendizaje determinado, la importancia que se le designa al compartir con otros, abre las puertas para generar estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en el diseño colectivo. (Vygotsky 1978).

Los elementos básicos del trabajo colaborativo son:

·         Objetivos: el desarrollo de la persona; más indefinido, se busca el desarrollo humano.

·         Ambiente: abierto, libre, que estimulan la creatividad.

·         Motivación: supeditada al compromiso personal: libertad para participar o no.

·         Tipo de proceso: se pueden dar procesos formales e informales.

·   Aporte individual: conocimiento y experiencia personal para el enriquecimiento del grupo.

·      Pasos del proceso grupal: no son tan rígidos, pueden cambiar pues se deben adaptar al desarrollo grupal.

·         Reglas: generadoras, no limitan ni encasillan sino que generan creatividad.

·        Desarrollo personal: es el objetivo, junto con el desarrollo grupal.

·  Productividad: secundaria. El objetivo es lo que se aprende en la experiencia colaborativa.

·         Preocupación: la experiencia en sí misma. La motivación es intrínseca.

·         Software: no determinante; flexible, debe brindar posibilidades virtualmente ilimitadas.

·         Una meta común.

·         Un sistema de recompensas (grupal e individual).

·         Respuestas distribuidas.

·         Normas claras.

·         Un sistema de coordinación

·         Interdependencia positiva

·         Interacción

·         Contribución individual

·         Habilidades personales y de grupo

·         Autoevaluación del grupo.

También se pueden mencionar como elementos que deben estar presentes y que garantizan resultados satisfactorios en los procesos grupales virtuales a las aplicaciones groupware, estos son los elementos tecnológicos que sostienen el aprendizaje colaborativo virtual.

Además todo Aprendizaje Colaborativo, requiere una planificación previa, es decir, tener claros los objetivos (generales como específicos) que se pretenden lograr, por tanto significa hacer uso del enfoque de aprendizaje constructivista donde el estudiante pasa a ser el centro del proceso (enseñanza-aprendizaje).

Finalmente, pienso que la característica principal del Aprendizaje Colaborativo es que tiene lugar cara a cara o dicho de otra manera red a red, sin olvidar que el trabajo en equipo como técnica didáctica hace que los estudiantes desarrollen la solidaridad y cooperación.